ausubel - mapas conceptuales - aprendizaje significativo - Aprendizaje memorístico vs significativo - Comparación
ausubel - aprendizaje significativo - mapas conceptuales - Significatividad y secuenciación de contenidos
ausubel - gestalt - psicogenesis - vigotsky - aprendizaje significativo - asimilacion - mapas conceptuales - piaget - rorschach - lakatos - vigostky - pavlov - Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración - De la asociación a la reestructuración, la paradoja del aprendizaje - Modos diferentes de entender el constructivismo - Pesadillas teóricas - La pesadilla de los Reestructuradores - La Gestalt o el aprendizaje por "insight" - Reestructuración por ¿Cuáles son las condiciones para que se produzca el "insight"? - ¿Es "insight" el "insight"? - Reestructuración por "equilibración" Asimilación y Acomodación: ¿Mariposa, murciélago o mancha? - pero seamos realistas! - Equilibrio y ruptura: tres niveles de complejidad - Los desequilibrios de la teoría de la equilibración - Actividad y mediación: la respuesta vigotskiana - Formación de conceptos espontáneos y científicos - Conceptos científicos - Limites de la teoría socio histórica - La teoría del aprendizaje significativo - Aprendizaje memorístico vs Aprendizaje significativo - Las condiciones del aprendizaje significativo - Tipos de aprendizaje significativo - 1 Aprendizaje Subordinado - Inclusión derivativa - Inclusión correlativa - 2 Aprendizaje Supraordinado - 3 Aprendizaje Combinatorio
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¿Cuáles son las consecuencias pedagógicas de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel?